中央研究院院士、曾獲得數學界最高榮譽費爾茲獎的丘成桐，3日受邀至台灣大學演講時提到，現代教育主張學生要「快樂學習」，不再像以前那麼強調、背誦；但他認為，像他做數學研究一樣，很多理論在懂與不懂之間，就要假定自己懂了，「不可能等到全都搞懂了才向前走」。

出生於中國廣東汕頭市的丘成桐，從小在香港接受教育，大學時赴美深造，曾任教於紐約州立大學、加州大學聖地亞哥分校，並成為哈佛大學終身教授，是公認當代最具影響力的數學家之一。

丘成桐3日受邀到台大進行專題演講，並與大學生對談。一位學生問及丘成桐，對於數學有既定印象的學生，是否透過翻轉教學提高興趣。

對此，丘成桐表示，現代教育家都是在誤導學生的看法。他認為，很多人主張不要背九九乘法表，透過自己推理找到定理，但觀察歷來科學家、物理學家研究學問，都是在懂與不懂之間，就假定自己懂了，不可能全部搞懂才向前。再以他讀《紅樓夢》的經驗為例，第一次讀時大都看不太懂，唸到第三遍時開始有印象、第五遍就喜歡上了。

丘成桐也說，現在的人希望讓學生快樂學習，固然引發興趣很重要，但探究學問的過程中，一定是痛苦與喜悅夾雜，不可能完全沒有痛苦，重要的是讓學生了解，努力學習之後會有收穫。

有學生好奇什麼是決定丘成桐投入數學的契機？丘成桐說，研究學問，有感觸很重要，但隨著時空環境不同，每個人接觸的知識也會有所改變，以前從事組合數學研究的人不多，現在因為互聯網、人工智能的發展，這類學問相對變得重要，因此，重點是做學問的態度要懂得變化，「有知識的潮流是好的」。