小時候，我有個非常喜歡的木梳子，那是親戚從國外帶回來的。我不捨得使用它，把它存放在最隱秘的地方，深怕被人把它拿走。偶爾，我會拿出來看看，但這之前我會洗手才把它拿出來欣賞。我是如此珍惜，連妹妹也知道。所以，每當她和我鬥氣的時候，就會把我的梳子藏起來不讓我找得著，氣得我直跺腳。最後找到了，就一巴掌往妹妹身上蓋。

現在長大了，想想自己真的很傻很無知。原來，我把一把梳子看得比我妹妹更重要。是的，把一個沒有生氣的死物看得比妹妹重要。那時，這把梳子就是我的全部，我的世界。然，現在已經不記得那把梳子往哪兒放。以前喜歡的，很想佔有的或許已變得不重要。我才發現，一些以前對於我們很重要的東西，隨著年齡的增長，思維逐漸成熟的時候，認知也會隨之改變。

這星期大馬傳出3宗國小生自殺的消息。據媒體報導，其中2宗自殺案是和課業有關；另外一宗是因為患了精神病。以前這時候的我，還在緊抓著我的梳子我的玩偶，但現在這些孩子腦力所想的是「自殺」，多讓人心寒。是的，小學生學業為重很無可厚非的，但把一紙文憑看得比自己的生命更加重要，那就說不過去了。

事情已經過去，不想在傷口上撒鹽。但無論如何，這是我們社會要反省的。要找出問題根源引以為鑒。因稍不留心，會演變成一種「趨勢」。在孩子的成長過程中，思維能力尚未發達之前，父母、老師扮演著重要的角色。孩子拿到爛成績的那刻，是想到師長的苛責還是溫柔的安慰？親戚間把別家小孩和自家小孩比較，孩子小小的心靈沒辦法承受如此巨大的壓力和眼光。父母種種的「表現」、行為，就是無形的語言。  

在心理學角度看来，認知觀的其中一種，注意力偏誤（Attentional bias）會影響人類的决策、信念、行为偏误，即平時常想的事，會影響我們的感知。所以，父母在教育及灌輸孩子正確觀念扮演極重要的角色。小編認為，在處理孩子的課業問題時，可以學習西方教育，以正面的鼓勵激起孩子的學習興趣。師長會大讚「Well done！」, 或許孩子的答案並非正解，但因孩子勇於嘗試挑戰的精神。反之，往往想法有偏差，孩子會成為「認知”的受害者。「認知」是可以被矯正的，所以家長應關注孩子的成長，適時給予孩子愛的教育。