網路上近日有部由韓國拍攝的短片，闡述歐美國家通過「性別平等法案」後的狀態，此影片說到:「在美國許多州通過墮胎法案之後，連同性戀者的結婚也趨於合法，20世紀初在紐西蘭出現了男同性戀者的牧師，2015年3月初，美國長老教會史上第一次在特拉華州第一中央長老教會給女同性戀按牧，現今若對同性戀歧視的發言時，會被警告或處罰，性別平等法案已浮上全球各國討論。」

通過性別平等法案的課程，有了不少的轉變，加拿大教育部更改了17年的性教育課程。2015年9月，在學校實施性教育課程如下，國小一年級要學習人體的器官：包括生殖器官的名稱，三年級學生學習同性結婚是正常的，並認為性別可以自己決定，四年級要學習健康性關係和如何表態是否同意性行為，六年級則教導網路性交易的危險性，以及如何滿足性需求的自慰行為，七年級學習同性之間口交和肛交，當地家長雖反對教育部對國小學生教的性教育太過詳細，但政府立場認為更改教育課程，才能在急速變化的世代裡保護孩子安全。
 
到底「性別平等法案」是什麼呢？為何會造成學校的性教育課程全面更改呢？「性別平等法案」不僅是指男性女性之間的差別待遇，還包含同性戀者、雙性戀者和變性者，無論甚麼型態之差別待遇者的處罰法案，所以不但教男女兩性之外，還教導同性戀者之間的性教育。

2015年4月8日，美國總統歐巴馬同意在白宮內蓋性中立者用的廁所，原因是避免男女同性戀、變性者們與一般人一起使用廁所時受到歧視，通過性別平等法案之後，性別中立及男女共用等語詞漸漸地常被使用，現在連國立學校的廁所、更衣室、浴室指標都要改成「男女共用」，因為同性戀和變性者們，都不方便進入男生或女生廁所，才更改指標解決這些性差別問題，甚至很多大學把男女廁所及浴室已經改成男女共用，而且在討論宿舍的床也要弄成男女共用的方案。令人訝異的是大多數的學生們肯定並支持這些改變，反而對於反對這些改變的學生們反感，認為他們不重視性少數人權及差別待遇的趨勢。
 
在美國加州已經結婚的一對同性女生又與另一位男性結婚，同時各自又生下一個孩子，這是瓦解傳統家庭的情況，我們目前沒通過性別平等法案的地區，拜訪傳統教育的幼稚園問孩子幾個問題，問到自己的性別時，每個孩子都能正確地回答，問到自己性別可否改變，孩子都說不行，男孩說自己不能變成女生，女孩也說自己不能改變成男生。相對的，已通過性別平等法案地區的國小生，當告訴他們有人不接受同性之間的求婚時，他們不理解那些人的想法，而且很生氣地說不管兩性或同性、戀愛是美好的，怎麼會有這樣的反應呢？
 
若看已通過「性別平等法案」地區學校裡的書就會了解，學校內裡有同性戀主題的故事書，某位家長大衛巴可先生發現學校課本內容之後，要求老師在教導有關同性戀或變性者教育前先通知他們。但是，沒想到學校卻告他們而讓他們被關了一夜，因為同性戀結婚已經合法了，學校有義務要教同性戀結婚是正常的，所以學校不需要通知家長，而且不會給家長選擇孩子是否接受同性戀教育。同性戀協會捐給學校同性內容的書籍，其目的是向孩子展示同性戀結婚合法是少數人權得勝，讓孩子認為同性戀結婚合法，是如同亞伯拉罕和林肯位黑人爭取到人權一樣意義很大。
 
除了學校外，政治圈、兒童保護所、托兒所和社會間也掀起波瀾，在已通過性別平等條律的英國，克莉絲汀.斯瑪斯是一位政治家，因為他說，他相信結婚只是男女之間的，結果在自己的黨內被趕出去了；有一間天主教兒童保護所，因不給男性同性戀者認養孩子而被解散了；特雷撒大衛是公務員，因不接受同性戀者的結婚登記而被開除；撒啦.茉巴是托兒所的老師，因為不唸男同性戀的故事給孩子聽就被開除；理查德.珮吉是地區管理員，因為他說孩子不應該接受男同性戀家長養育，而應該在正常男性與女性的養育之下成長才好，而被高等法院要求接受再教育的警告；有一間托兒所，因為他們不教導關於同性戀只教基督教的教育而被取消教育許可。
 
韓國2013年向全國成人調查同性戀者結婚法案的看法，研究顯示年紀越大者越多數不同意，年紀越輕者越多數同意此法案，顯然20歲的年輕人比中老年，肯定並接受同性戀。
 
台灣近年來不斷討論和研擬性別平等法案，透過已通過國家的現狀則可推測通行後的未來，在支持或是反對前，應該先通盤了解此法案的內容，甚至檢視國外通行後的問題，再決定方向。台灣一旦通行此法案後，將深遠地影響社會、教育和家庭環境，甚至對傳統家庭產生了衝擊和改組，目前的台灣能夠應付這些問題嗎？我們都該深思熟慮，一個決定將影響台灣後代的命運。