台灣偏鄉學校時常招不到教師，在物資與人力不足的情況下，讓偏鄉兒童的教育落後城市兒童一大截。然而現在是青年旅遊正夯的時代，若讓台灣有志青年們也來偏鄉打工度假，看見鄉村的美，才能有機會留下寶貴的人力資源！教育部國教署建構專用平臺「偏鄉教育媒合平臺」及「鹿樂 偏鄉不遠～偏鄉教育群眾協力募集平臺」，藉此整合社會各界的愛心資源，改善城鄉資源落差的困境。並於16日由教育部吳思華部長親自主持偏鄉教育資源募集平臺啟用記者會，未來希望透過此二平臺將各式教育資源送進真正有需求的偏鄉學校。 

考量偏鄉學校最常缺乏人力資源，因此「偏鄉教育媒合平臺」（網址：http://rural.k12ea.gov.tw/），首先開放「志工人力資源」的募集功能，未來將逐步開放募集物力資源。目前優先提供全臺灣一千多所偏鄉學校可直接登入此平臺後，可透過平臺的功能設計，快速提出人力需求資訊或主動找尋現有且符合學校需求的人力資源訊息；而有意願捐助人力資源的個人、企業或團體也可以訪客身分或註冊為會員後，於此平臺上尋找需要幫助的學校或主動登錄可以提供的志工人力。希望透過此一公開的訊息管道媒介，快速且即時地媒合供需雙方的人力資源。 
 
而另一個為「鹿樂 偏鄉不遠～偏鄉教育群眾協力募集平臺」(網址：http://fund.ruraledu.tw/aboutus.php)，目前此平臺上的個案，係藉由專業團隊的協助規劃，透過激勵人心的影像或故事情境呈現偏鄉學校的人力需求，以擴大群眾參與偏鄉教育事務的意願及提升認同感，同時也累積更多的正向能量。目前此平臺的團隊已協助新北市十分國小打造「十分綠計畫」，讓學童利用週末的時間來體驗當地自然生態，喚起學童的生態意識；另也替連江縣三所國中小設計「跳島馬祖－3D玩影像」的活動，讓離島的學童也有機會體驗最新科技的技術及創作的樂趣，以啟發學童的創意和激發主動探索的學習態度。

後續此平臺也將替四所偏鄉學校招募志工教師，啟動「偏遠地區國民中小學教學換宿試辦計畫」，此計畫希望引進具教學專長人員至偏遠地區學校服務，充實所需人力，並依學校需求開設多元學習課程，提供學生適性學習及多元發展機會，其教學服務範圍以補救教學、課後照顧、社團指導、藝能活動為主。 

教育部部長吳思華表示，無論是以廣徵人力為出發點的「偏鄉教育媒合平臺」或是從撼動人心的個案據以推廣的「鹿樂 偏鄉不遠～偏鄉教育群眾協力募集平臺」，都是藉由網路無國界且零時差的特性，以不同的方式來協助偏鄉教育發展及喚起人們對偏鄉教育的重視。吳思華部長期待，透過更多的社會關注及資源投入偏鄉，有效翻轉偏鄉教育。