國際教育機構英孚教育（Education First）公布「2014全球英語能力指標報告」，調查全球63個非母語國家，針對75萬名18歲以上的成年人，進行語法、詞彙、閱讀、聽力等50分鐘的英語測試。台灣成人英語能力以52.56，排名第30，擠進「中等程度」等級倒數第二，竟輸給日本及韓國，小贏香港。

 

EF英語能力指標是年度國際指標，今年發表除了多區域及人口趨勢等探討，也新增多方面的分析，包括各區域英語程度、性別英語差距及世代英語差距。新數據資料顯示:全球成人英語水平有上升的趨勢，不過不同國家和人口之間的情況存在很大的差異。 

歐洲國家和一般印象相同，是整體英語程度最高的地區，總得分達56.92，其中丹麥、荷蘭與瑞典為全球排名前三，得分為69.30、68.98及67. 80，為「非常高程度」等級。其餘納入這個級別的國家分別為芬蘭、挪威、波蘭及奧地利。

從2007年至今，亞洲區的EF EPI平均分數上升了3.52，升幅媲美歐洲。然而,鑑於區內有些最富裕地區的英語水平並沒有大幅提升，因而拖低了整體區域性趨勢。 亞洲得分51.21，在接受調查的14個國家或地區中，大馬得分59.72，為亞洲排名最好國家，新加坡得分59.58，兩者都擠入「高程度」等級。

至於在「中等程度」等級，南韓、印度及日本分別排名第24、25及26，印尼第28，台灣與香港分別位居第30及31。中國大陸以37名列在「低程度」等級，但若拉出上海（53.75分）、北京（52.86分）和天津（52.73分）的平均分數，反而都高於台灣。

英孚教育表示，去年全球學習英語的需求暴增，主因是有許多世界級運動比賽推動，如奧運及世界盃足球賽。其中，女性英語程度普遍比男性佳，英語最好的年齡層落在30歲左右的青壯職業族群，而英語較佳的人往往擁有更高的收入及生活品質。

亞洲區表現最突出的是三個東南亞國家-泰國、印尼及越南，它們在過去七年均上升了7分以上，成為世界上進步最多的國家之一。在這段時間裡，印尼更已追上香港、日本及台灣。報告顯示，儘管新加坡、香港、日本、上海、南韓及台北擁有越來越世界級的教育系統，並投入更多資源在英語學習領域，但除了新加坡外，其他地區的英語程度在過去7年進步幅度不多。

從幼兒開始就強調美語教育，課後英文補習更是盛行的台灣，英文能力竟落後日韓，到底問題是出在哪裡？值得各界由教育制度、國家政策、師資培訓、教育計劃或學習環境等角度切入，研究台灣該如何來提升英語能力，加強在世界舞台上的競爭力。