再一週就是寒假了，台北市已於104年12月17日宣布廢除公立國小制式的寒假作業，將由學生自行決定作業內容。雖其他縣市尚未廢除，但有許多所國中小早已發展出多元性、創新性與具意義性的作業或活動，期望讓學生能夠有更多拓展學習的機會。

教育部為積極推廣具創意之規劃方案，寒假前特別邀請了新竹縣十興國民小學及宜蘭縣內城國民中小學分享其寒暑假規劃方式。

新竹縣十興國小張奕材校長表示，該校 100學年度起取消寒假制式紙本作業書寫，結合圖書館舉辦「閱讀過好年」活動，鼓勵學生寒假前先規劃與借閱有興趣的書本，以親子閱讀、親子活動進行多元自主閱讀學習；暑假則做主題探究，規劃各年段學生針對自己有興趣的題目進行深入、完整的假期研究，例如：低年級為生活記錄，中年級為主題探究，高年級為典範人物介紹，皆以主題小書或海報製作方式呈現。一到學期未，老師就會開始和學生逐一討論假期研究主題、教導資料蒐集的方法與撰擬文字、圖表的技巧，學生們也在一次次作品完成後累積學習經驗。主題內容既豐富又有趣，例如老街的興衰、NBA歷年的賽事、石虎的研究、生活中的中藥，或是典範人物的側寫……等。

宜蘭縣立內城國民中小學劉獻東校長分享，寒暑假是該校課程規劃之延伸，在適性化自主學習部分設計「親近土地戶外課程」，如有機農夫課程(農事體驗有機稻、蔬菜、花卉)、童軍訓練課程(攀高、結繩、露營、小隊制度)、宜蘭旅人課程(教育旅行、山野教育)、社區公民課程(在地人文、自然探究)等；並提供「生活學習護照認證」選修，讓學生能自我規劃至少完成「5座百岳、4次溯溪泛舟、300種生物認識、2次全縣、環島單車走讀、100小時志工服務」經歷、數理專題研究與發表、自助旅行的嘗試、藝術欣賞與創作及閱讀探究等。透過學校放寒暑假前的開課指導，學生自己規劃最喜歡的學習課程，利用寒暑假予以實現。

相信將來一定會出現更多既有創意又有深度的寒暑假作業規劃，藉此實現適性、多元、激發學生思考力與創造力的自主學習目標。除了體現學生快樂學習的宗旨外，更讓孩子成為學習的主人。